Блог вихователя Кульченко Олени Андріївни: 09.04.2020

четвер, 9 квітня 2020 р.

09.04.2020

Розвиток мовлення
Художня література
Музика

1. Розвиток мовлення

Тема: Свійські тварини

Покажіть іграшку (або малюнок, або живу) кішку.

Запитайте

— хто це?

— Як ласкаво назвати кішку? (Киця, кицюнька)

— Пограймо з кицюнею в пальчикову гру.

Пальчикова гра «Наша киця»

читайте віршовані рядки, діти виконують пальчикові вправи.

Наша киценька маленька,

(Згинають руки перед грудьми й, опустивши кисті донизу, нахиляють праворуч-ліворуч.)

В неї мордочка кругленька,

(Обводять долонею навколо обличчя.)

Є у киці лапки, кігтики-царапки.

(Стискають і розтискають пальці.)

Наша киценька зрання точить кігтики щодня,

(Шкребуть пальцями по колінах.)

Щоб були гарненькі, щоб були гостренькі.

(Стукають долонями по стегнах.)

— Як називають дитинча кішки? (Кошеня)

Покажіть малюнок — кошеня.

— Що є у кішки, а що — у кошеняти?

• У кішки голова, а у кошеняти — … (голівонька).

• У кішки вуса, а у кошеняти — … (вусики).

• У кішки лапи, а у кошеняти — … (лапки).

• У кішки кігті, а у кошеняти — … (кігтики).

• У кішки очі, а у кошеняти — … (оченята).

—що вміє робити кошеня? (Кошеня вміє ходити, спати, бігати, гратися, ловити мишок, нявчати, пити молочко.)

- Як сказати інакше: нявчати? (Муркотіти, мурчати)

Покажіть, як кошеня нявчить.

- Ви бачили, як кошенята п’ють молочко?

- Як це вони роблять? Вони витягують язичок уперед, а потім підіймають його кінчик угору і язичок повертається до ротика.

Покажіть дітям сюжетний малюнок, на якому зображено родину кішки.

— Хто ще живе в родині кішки? (Кіт)

- А ще хто?

- Де живе родина кішки? (Поряд з людьми)

- Які ще тварини живуть поряд з людьми?

Покажіть ілюстрацію родини собачки та запропонуйте розповісти, хто на малюнку.

Цуценятко ще малятко,

Але схоже вже на татка:

Кого добре знає — хвостиком вітає.

— Хто татко у цуценяти? (Пес)

— Що вміє робити пес? (Він уміє охороняти дім, скавчати, гавкати.)

— Як собачка може інакше «розмовляти»? (Гарчати)

— Як пес гавкає?

— Хто ще живе поряд з людьми? (Коза)

А це — кізочка біленька, вовна в неї м’якенька,

Копитця маленькі, а ріжки гостренькі.

— Як називають дитинча кози? (Козеня)

— Що вміє робити коза? (Бігати, стрибати, мекати)

— Покажіть, як коза мекає.

— Хто ще живуть поряд з людиною? (Корова та теля)

Он корівонька пішла

Пастись на травицю.

Нам корівонька дала

Молока дійницю.

Вані і Тетянці

Вийде всім по склянці,

Всім попить дістанеться

І коту зостанеться.

— Що вміє робити корова? (Ревіти, мукати)

— Покажіть, як корова мукає.

Дидактична гра «Хто як кричить?»

Показуйте ілюстрації родин свійських тварин, звертайте увагу дітей на цуценят та читає віршик.

Від світанку і до ночі

Цуценята гратись хочуть,

Пустувати без кінця

І кричати всім: «Дзяв-дзяв-дзяв!»

— Як дзявкають цуценята? (Тихенько)

— Чому вони дзявкають тихенько? (Вони маленькі.)

— Як вони це роблять?

Бешкетують цуценята,

Бо не хочуть зовсім спати.

Песик-тато їм сказав:

— Швидко в ліжечка! Гав-гав!

— Як розмовляв песик-тато? (Він голосно гавкав «Гав-гав!».)

— Як мекає козеня? (Тихенько)

— Як ви будете мекати?

— Як мекає коза? (Вона мекає голосно.)

— Як мекає теля? (Тихенько)

— Як мукає корова? (Голосно)

— Як нявчить кішка? (Голосно)

— Як нявчить кошеня? (Тихенько)

— Потім якщо є старший братик чи сестричка, запропонуйте зімітувати голос якої-небудь з тварин, і хай відгадає, хто кричить (маленька чи велика тварина).

Почитайте чистомовку (за бажанням можна вивчити, якщо кожного дня читати – для гарної вимови)

Зу-зу-зу — прив’язали ми козу.

Зі-зі-зі — а що їсти цій козі?

Зи-зи-зи — буде молочко нам від кози!

Підсумок

— Як називають тварин, які живуть поряд з людьми? (Свійські тварини)

- Чому їх так називаються?

- Яку користь вони приносять?

2. Художня література

Тема: «Читання вірша Грицька Бойка “Прилетіли шпаки”»

Покажіть дітям шпака.

1. Запропонувати дітям назвати характерні ознаки птаха.