Я завжди рада гостям! :)

неділя, 27 грудня 2015 р.

Дослід «Фільтрування води»

Склянка з брудною, каламутною водою. Діти описують, яка в склянці вода. Для фільтра використовуємо паперові серветки, якими треба накрити порожню склянку й акуратно перелити в неї каламутну воду з іншої склянки.
Діти за допомогою вихователя переливають воду через фільтр у порожню склянку.

Порівнюють очищену воду з тією, яка була в склянці спочатку.
   


   

Дослід «Випаровуємо солону воду»

Пригадаємо, що відбувається з водою за дуже високої чи дуже низької температури. (За дуже високої температури вода кипить, вона перетворюється на пару. За дуже низької температури вода замерзає, стає льодом).
Проводимо дослід.
Давайте перевіримо, чи може солона морська вода перетворитися на пару.

Набираємо солону воду в ложку і нагріваємо її над полум’ям свічки. Діти коментують те, що відбувається: вода випарувалася, а сіль залишилися на дні ложки.


Висновок: сіль не випарувалася разом з водою. Виявляється, у природі не всі речовини можуть, як вода, перебувати в трьох різних станах. Сіль – це тверда речовина, тож не може бути газоподібною. Для того, щоб лід (вода у твердому стані) перетворився на рідину – потрібно нагріти. А сіль під час нагрівання не може стати рідкою.
Продовжуємо дослід.
Насипаємо дрібку солі в ложку і нагріваємо її над полум’ям свічки. Діти визначають, що сіль не розтанула, вона не може бути рідкою.

Досліди «Солона вода та прісна вода»

Проводимо дослід.
Банка із солоною водою опускаємо в неї сире яйце. Воно плаває у воді.

Відтак доливаємо в банку прісну воду – яйце опускається на дно.

 

Наступний дослід.
Виставляємо на стіл банку із прісною водою, посудину з кухонною сіллю та чищену сиру картоплину.
У банку з водою опускаємо картоплину. Вона опустилася на дно. Відтак виймаємо картоплину.


Розповідь вихователя: у цій банці – вода, а в посудині – якась невідома речовина. Цікаво що це? (Відповіді дітей)
Для того, щоб дослідити незнайому речовину, її потрібно розглянути, обережно понюхати. Незнайому речовину куштувати небезпечно. Але я знаю, що це, тому й дозволяю скуштувати цю речовину. (Діти куштують по кілька крупинок, визначають, що це сіль). Так, це звичайна сіль.
Для чого потрібна сіль? (для приготування їжі, у ній не живуть мікроби, тож її використовують і з лікувальною метою.
Пригадали, що відбулося з картоплиною, коли поклали її в банку з водою (вона тонула).
Продовжуємо дослід.
Додамо в іншу банку з водою кілька столових ложок солі і перемішаємо, щоб сіль швидше розчинилася (утворився розчин солі).
Опускаємо картоплину в розчин солі. Картоплина спливає.


Висновок: солона вода важча і щільніша за прісну. Приклад, в морі набагато легше плавати ніж у річці. Морська солона вода ніби «виштовхує»  наше тіло на поверхню.


Повітря потрібне рослинам

  

Мета: продемонстру­вати наявність повітря навколо нас  та потребу рослин у повітрі.
Матеріал: квіти, дві вази, скляна банка
Хід досліду
На підвіконні постави­ти дві вази з однакови­ми квітами, зрізаними на клумбі. Одну вазу з квітами накрити скляною банкою, а ін­шу — залишити як є. Разом з дітьми спо­стерігати, які квіти зав’януть швидше.
Висновок: повітря по­трібне не лише люди­ні, а й рослинам

  





Організація роботи з дітьми на городі влітку.

Город у дитячому садку є однією з умов, яке необхідне для здійснення екологічного виховання дітей у дитячому садку.

Для чого потрібен город в дитячому садку.

Город у дитячому садку потрібен для того, щоб знайомити дошкільників з природою та її сезонними змінами.
Крім цього, город в дитячому садку і посильна праця дітей на його території впливають на формування елементарних екологічних уявлень у дошкільників.

Город в дитячому саду - це ще й можливість бачити результати своєї роботи. Спільна праця на городі дає можливість навчитися відповідальності, сприяє формуванню трудових навичок і об'єднанню дитячого колективу. І, звичайно, город в дитячому саду, праця на свіжому повітрі сприяють збереженню та зміцненню здоров'я хлопців.



На городі рекомендується посадка тих рослин, які вирощуються в даній області чи районі і які будуть цікаві для спостережень і невибагливі у догляді:
• У молодшій групі для посадки вибираємо насіння швидкорослих і раносозревающіх культур, які можна вживати в їжу у весняний та літній сезони. Основна вимога до посадкового матеріалу: насіння та цибулини повинні бути великого розміру. На своєму городі малюки самостійно висаджують цибулю, горох, боби, квасоля, кабачки. Дрібні насіння редиски, моркви, кропу, ріпи, салату для малюків можуть посіяти старші діти або вихователь.
• У середній групі вирощуємо вже відомі городні культури, але сіємо насіння різних сортів (наприклад, кабачки з різним забарвленням плодів), щоб показати дітям різноманіття рослин, їх загальні ознаки та відмінності.
• У старшій і підготовчій групах беремо для вирощування на городі такі овочеві культури, як зелені (кріп, салат, щавель та інші), цибульні (цибуля-батун, часник, цибуля ріпчаста), капустяні (капуста білокачанна, червонокачанна), плодові (огірок , томат, перець), коренеплоди (морква, редис, буряк) і бульбоплоди (картопля), бобові (горох, квасоля), хлібні злаки.

 


Зміст праці на городі теж буде залежати від віку дітей:
• У молодшій групі дітей залучаємо до посадки цибулин і великих насіння, поливу грядок, збору врожаю.
• У середній групі в додаток до вищесказаного вчимо користуватися граблями, рихлити землю в міжряддях.
• У старшій і підготовчій групах діти самостійно перекопують грядки, прополюють бур'яни.

    

Праця дітей на городі організуємо в наступних формах: індивідуальні доручення - переважно в молодших групах, колективна праця і чергування. Чергування на городі для догляду за рослинами вводимо в підготовчій групі. Чергові здійснюють повсякденний догляд за рослинами на городі: поливання, прополювання, збір шкідників. Якщо роботи багато, то залучається вся група. Свіжу зелень, вирощену на своєму городі, чергові відносять на кухню для приготування дитячої їжі.




«ДОПОМОЖУТЬ КІМНАТНІ РОСЛИНИ»

                     Виростаємо на віконці, 
                          Розквітаємо на сонці,         
                                      Від водиці зеленіємо,                                                                 Усім діточкам радіємо.                          

                  (Кімнатні рослини)


    



Мета: закріпити й розширити знання дітей про кімнатні рослини,вміння описувати їх,упізнавати й називати за описом. Продовжувати знайомити з нетрадиційними методами лікування. Розповісти про цілющі рослини, які ростуть у приміщені. Розкрити значення запахів для здоров’я людини. Виховати бережливе ставлення до природи.

субота, 26 грудня 2015 р.

«ОСІННЄ ДИВО – ПАРК»

   

Мета: Підсумувати знання дітей про зміни, що відбуваються з деревами восени: листя змінює колір, опадає. Вправляти у розрізненні листя і плодів дерев за зовнішніми ознаками (колір, форма, величина, поверхня). Продовжувати вчити розпізнавати  дерева (клен, горобина, береза).  Виховувати естетичне почуття, дбайливе ставлення до природи.

«Рослини — наші друзі»

У куточку зібралися —
Розкрились пелюстки,
Щоб ними милувалися
Дорослі й малюки,
Щоб бджілка працьовита
Із них нектар збирала.
Про що я мовлю, діти?

Чи ви це відгадали?

  

   

Квіти – чи не найпрекрасніше диво рослинного світу на всій планеті. Вони викликають захоплення досконалістю форм, різнобарв’ям, духмяністю. Малята бачать їх усюди: вдома, в садочку, на вулицях, під час прогулянок на природу. Яскраві голівки квітів збуджують інтерес малят, викликають бажання помилуватися ними, торкнутися їх ручками.

  


   

«Знайди свою квітку» (діти знаходять  вазон із зображенням такої самої квітки, як у них і стають у коло.)


ОСІННЄ ДИВО – КВІТИ

Ох і гарна клумба в дитсадку!
Де іще ви бачили таку?
Стільки квітів, барв яскравих ряд:
Чорнобривці ясно майорять,
А величні сонячні жоржини
Підвели голівки, мов царівни.
Айстри – побратими струнко стали -
Діточок привітно зустрічали.



Квіти є окрасою життя. Вони вражають нас найтоншими пахощами, милують своїми  різнобарвними  кольорами.  Кожна пора року дивує нас своїм багатством  квітів. 

Діти із задоволенням провели спостереження за осінніми квітами                     

Ми ознайомлювали дітей з осінніми декоративними квітами  (колір, вигляд, запах) та їх особливостями; формували основи екологічно – доцільної поведінки в природі. Учимо  дітей розуміти красу природи та милуватися нею, виховуємо естетичний смак.                                                   Розвиваємо пізнавальну діяльність,  увагу,  мислення.


«Годівничка для синички»

Мета: Продовжувати розвивати у малят пізнавальний інтерес до природи.                          Уточнити знання малят про зимуючих птахів; викликати співчуття до їх проблем в холодну пору року та бажання допомагати  пташкам. Вчити правильно підбирати корм для птахів, впізнавати пернатих сусідів за зовнішнім виглядом, голосом. Залучати дітей до  участі в екологічної акції «Підгодуємо птахів».


Наші малята із задоволенням допомагають маленьким друзям


Зупинка «Калинове диво»

Одна з найважливіших проблем сьогодення – охорона довкілля. Це питання стає актуальним і в нашому селі. Чим чистіше наше середовище, тим більше користі для нашого здоров’я.  Стан повітря, води, грунту залежить від діяльності людей.


Із дітьми провели екологічну стежину «Калинове диво»

 

Мета: розширити, поглибити, закріпити знання дітей про калину, навчити помічати її характерні ознаки; збагатити знання дітей про звичаї. традиції українського народу, пов'язані з калиною; розвивати творчі здібності дітей; виховувати бережливе, турботливе ставлення до рослин, уміння піклуватися про них.



Екологічна акція ”Наш садочок як віночок”


Мета:виховувати у дітей любов, турботливе ставлення до рослин, тварин.

 

«У гості до ялинки»

Мета: Продовжувати знайомити дітей з природою рідного   краю; Дати поняття про особливості та ознаки дерева - ялинки; уточнити уявлення малят   про складові частини                                                                                                                                        дерева. Розвивати спостережливість та допитливість;виховувати    любов   та дбайливе ставлення до  ялинки.  Сприяти формуванню основ екологічно доцільної поведінки.

     
                                      
У ялиночки на ручках
Замість пальчиків — колючки.
Ти, ялинко, не колись!
Краще з нами подружись.
На твої зелені віти
Іграшки повісять діти.

Спостереження за ялинками. Діти вирізняють ялинку серед інших дерев; помічають і називають її характерні особливості: струнке, високе, красиве дерево, має конусну форму крони, нижні віти — довгі, дещо нагнуті до землі; гілки, що ростуть вище і вище, — стають все коротшими і коротшими; верхівка дерева завжди гостра.


Загляньте і на інші сторінки